El Primer Parcial - descalabro y bofetada

   Coincidiendo con Califica y Ayuda!, realizamos el examen de Primer Parcial de la materia, en el que tuvimos que definir nuestra problemática y un acercamiento de la solución; así como explicar el diseño sistémico aplicado a nuestro proyecto basado en la lectura de Meadows.

     Como muestran las imágenes, el resultado fue desconcertante por no decir pésimo, y en general ocurrió a todo el grupo. Lo que consideramos que ocurrió fue una mezcla de falta de comunicación y no entender bien la relación del producto "Califica y Ayuda!" o el proyecto en general respecto al diseño sistémico.


     Sin embargo, el aprendizaje fue intenso e incluso un poco aterrador. El mayor de ellos fue la decisión de dejar "Califica y Ayuda!" en un cajón porque no era lo que se buscaba, además de que ya había llegado a un tope. No es una mala idea y quizá la implementemos en otro contexto y en otro tiempo.


     A partir de esta experiencia, hicimos un fuerte replanteamiento del proyecto y volvimos  algunos pasos atrás para comprender dónde nos alejamos del camino y retomar las ideas interesantes y fuertes.

100 Bocetos - Casémonos con una idea

Después de retroalimentarnos con la información obtenida de la lluvia de ideas junto con las ideas aportadas por nuestro compañeros, realizamos 100 bocetos rápidos cada uno con el fin de exprimir nuestra creatividad y obtener alguna propuesta interesante.
Algunos de los bocetos (crudos) e ideas obtenidas fueron:

     Al finalizar la sesión de bocetaje, era necesario elegir ya alguna propuesta sobre la cual trabajar. La propuesta elegida fue una combinación de conceptos en la que la esencia era calificar por medio de estrellas (de 0 a 5) un negocio o empresa, fomentando el consumo responsable y a través de hacerlo interactivo para el usuario. Esta idea se desarrolló más hasta convertirse en lo que llamamos "Califica y Ayuda!", expuesto con detalle más adelante.

Problemática de Gabriela - Accidentes de Peatones

     Individualmente teníamos que identificar y definir una problemática viéndola desde su lado sistémico, tomando como base la lectura “Leverage Points”.

     La problemática que yo identifiqué fue “Accidentes de peatones cruzando”. Para la entrega de esta investigación me concentré mucho en números y estadísticas, que también son importantes dentro del sistema pero no decían mucho y debido a esto me quedé muy en lo superficial del verdadero problema.

     Tomándolo en cuenta, investigué mucho más a fondo en páginas como: www.walkinginfo.org y www.pedestrians.org donde encontré datos muy interesantes acerca de la cultura de los peatones, sus costumbres, patrones y las dificultades que afrontan a diario en ciudades que no están diseñadas para una buena convivencia entre peatones y automovilistas.


Les comparto la presentación que realicé, donde plasmé y resumí toda la investigación.

 Referencias:

Después de presentar mi problemática ante el grupo, nos dieron individualmente retroalimentación tanto buena y mala.

     Algunos comentarios fueron que el problema en realidad era la educación o la cultura de las personas, y que indudablemente es más difícil de influir. Que los costos en infraestructura para favorecer al peatón no eran sostenibles económicamente ni viables culturalmente, ya que el automovilista tiene la preferencia. Estos cuestionamientos fueron muy útiles, y después, cuando llegó el momento de formar equipos, me hicieron tomar la decisión de integrarme a otro equipo y retomar lo valioso de mi tema y aplicarlo al de equipo, el VIH/SIDA, como "atacar la educación, la cultura, cambiar el paradigma", que igualmente son de gran relevancia.

Problemática de Luis Daniel - Energía como Moneda

La problemática que elegí abordar después de leer a Meadows, fue en el tema general de Economía, y particularmente, el uso hipotético de la energía como moneda alternativa. 

El siguiente diagrama ilustra la manera en que abordé el tema, la relación con los leverage points, y algunas preguntas abiertas.

Y la retroalimentación que tuve en general fue que el tema es difícil de entender, me fue difícil transmitir la visión tan alterna y romper con el paradigma que, como comprobé ahí mismo con mis compañeros de clase, está tan arraigado.

Problemática de Susana - Tarjetahabiente Moroso

Después de leer los "12 leverage points", nos fuimos con la tarea de pensar en una problemática que nos interesara con el fin de emplear estos puntos y determinar las áreas de oportunidad para mejorar la situación elegida. A continuación explicaré acerca de los tarjetahabientes morosos.

Retroalimentación grupal respecto a mi tema:

Retroalimentación de Ricardo Sosa:

- "TARJETAHABIENTES MOROSOS, es decir en las personas que se atrasan
en sus pagos de tarjetas de crédito y como consecuencia tienen deudas
con el banco". Interesante problemática y un buen análisis inicial del
sistema. Valdría la pena ampliar la información, investigar más sobre
"buenas prácticas" (good practices) en otros países, y aprender más
sobre las alternativas de 'solución' que existen actualmente, algunas
de las cuales se mencionan en el trabajo. Una forma de comenzar a
abordar esta problemática sería entender cómo le hace el % de usuarios
que no tiene problemas y buscar generalizar lo que hacen hacia los
demás. Intuyo que no vamos a encontrar una solución general, sino
muchos tipos de usuarios y muchos tipos de situaciones, y quizá muchas
posibles soluciones que se adapten a cada combinación
usuario-situación. Recomiendo ver:
- http://timharford.com/2010/11/how-to-be-financially-literate/
- http://web.mit.edu/simester/Public/Papers/Alwaysleavehome.pdf

Lectura "Leverage Points" - Iniciación al Pensamiento Sistémico

    


 Continuando con la introducción de la clase, se nos proporcionó otra lectura muy interesante llamada Leverage Points: Places to intervene in a System por Donella Meadows, una lista de 12 aspectos o puntos a partir de los cuales se puede promover o iniciar el cambio en un sistema.

     Se menciona que en todo sistema, ya sea una ciudad, organización, etc., existen ciertos puntos clave que con tan sólo darles un pequeño giro o cambio daría como resultado una transformación más completa. Explica que un sistema posee un “objetivo” y  un “estado” que contiene un “stock”, “inflows” y “outflows”   (de entrada y salida) en su intercambio con su entorno.

Para entender  un poco mejor el tema este es el link para la lectura:

 http://www.sustainer.org/pubs/Leverage_Points.pdf

Puntos a considerar de la lectura Leverage Points:

• Los buffers son los encargados de estabilizar un sistema. El inconveniente de estos buffers dentro de un sistema  es que suelen ser entidades físicas cuyo tamaño es difícil de modificar.
• Modificar las constantes, parámetros, números (tales como subsidios, impuestos, estándares cuantitativos).
• Cambiar la estructura de los stocks y flujos materiales (como pueden ser las redes de transporte)
• La auto-organización es la habilidad que tiene un sistema de cambiarse a sí mismo mediante la creación de nuevas estructuras, lazos de retroalimentación, flujos, reglas, etc.
• Al modificar las metas y objetivos del sistema, el parámetro, reglas, loops y los flujos cambian. 
• Transcender paradigmas es ir más allá de las suposiciones iníciales. Es entrar en el espacio donde los valores, modelos mentales y prioridades cambian.

    A partir de esta lectura, cada uno de nosotros eligió una problemática para analizar de forma sistémica.


RReferencias:
http://humanismoyconectividad.wordpress.com/2010/03/22/puntos-de-cambio-sistemico/

Introducción al curso...Coffee

     El primer día de clases a manera de introducción se nos entregó una lectura llamada “Coffee” que explicaba de manera perfecta nuestro objetivo dentro de la materia. Dicha lectura trataba de todo el proceso que involucra el vender café, explicaba a detalle el sistema completo:

- ¿Qué café se cosechará?

- ¿Dónde?

- ¿Qué tipo de tierra?, 

- Empaque

- Elementos como el agua, crema y azúcar

- Cómo distribuirlo?

- Efectos y consecuencias 

    La lectura nos abrió los ojos, ya que estamos muy acostumbrados como diseñadores a crear productos, pensado sólo en el resultado final cuando deberíamos de diseñar todo el sistema para la creación de dicho producto de forma que se disminuyan los impactos, ahorrar materiales, disminuir consumo de energía y mano de obra.


      Éste fue el primer acercamiento que tuvimos al pensamiento sistémico y a lo que significa ver las cosas más allá de un primer nivel, profundizar más y llegar a descubrir la red compleja que forma todo con lo que interactuamos. Si el café es así de complejo, ciertamente teníamos un reto al traer una problemática de nuestra elección que diera frutos al momento de estudiarla sistémicamente.

El video “The story of electronics” explica de manera animada lo anterior:  http://www.youtube.com/watch?v=sW_7i6T_H78